VIỆT NAM HỌC -NGÀNH KHOA HỌC CÓ NHIỀU TRIỂN VỌNG

Việt Nam học càng ngày càng có tiếng nói trên các diễn đàn khoa học quốc tế. Tổ chức nghiên cứu và đào tạo Việt Nam học đã ra đời hoặc đang hình thành ở một số trường đại học tại nhiều nước. Tuy vậy, cần mở rộng quan hệ giao lưu hợp tác hơn nữa trong các nghiên cứu về Việt Nam...

“Việt Nam học không phải chỉ là những nghiên cứu về Việt Nam của các học giả nước ngoài mà bao gồm cả những thành tựu nghiên cứu trong nước và trên thế giới về Việt Nam.” - GS Phan Huy Lê, ĐHQG Hà Nội, khẳng định như vậy trong tham luận "Việt Nam học trên đường phát triển và giao lưu, hợp tác quốc tế" ở hội thảo quốc tế về Việt Nam học lần II.

Đây là một ngành khoa học nghiên cứu về Việt Nam theo từng chuyên ngành như lịch sử, địa lý, ngôn ngữ, văn học, văn hoá, kinh tế, xã hội, môi trường sinh thái…hay theo tính liên ngành của khu vực học.
Từ những năm 1990 trở lại đây, Việt Nam học đã phát triển khá mạnh như một ngành khoa học độc lập, hoặc như một bộ phận của nghiên cứu khu vực Đông Nam Á. Việt Nam học phát triển tại các trường ĐH lớn như ĐH Bắc Kinh, ĐH Trịnh Châu và trong các tỉnh giáp biên giới hay gần Việt Nam như Vân Nam, Quảng Tây, Quảng Đông.

Từ thế kỷ XVI-XVII, các giáo sĩ, thương gia phương Tây qua thư từ, du ký, hồi ức đã bổ sung thêm một nguồn tư liệu mới dưới góc nhìn miêu tả, so sánh của văn hoá phương Tây.

Trong thời kỳ cận đại, một loạt ngành khoa học và nghệ thuật mang tính cận đại của phương Tây đã ra đời tại nước ta như khảo cổ học, dân tộc học, ngôn ngữ học…Và Việt Nam học cũng có những biến đổi sâu sắc. Các học giả phương Tây áp dụng phương pháp cận đại trong nghiên cứu Việt Nam.

Từ những năm 1990 trở lại đây, Việt Nam học đã phát triển khá mạnh như một ngành khoa học độc lập, hoặc như một bộ phận của nghiên cứu khu vực Đông Nam Á. Việt Nam học phát triển tại các trường ĐH lớn như ĐH Bắc Kinh, ĐH Trịnh Châu và trong các tỉnh giáp biên giới hay gần Việt Nam như Vân Nam, Quảng Tây, Quảng Đông.

Từ thế kỷ XVI-XVII, các giáo sĩ, thương gia phương Tây qua thư từ, du ký, hồi ức đã bổ sung thêm một nguồn tư liệu mới dưới góc nhìn miêu tả, so sánh của văn hoá phương Tây.

Trong thời kỳ cận đại, một loạt ngành khoa học và nghệ thuật mang tính cận đại của phương Tây đã ra đời tại nước ta như khảo cổ học, dân tộc học, ngôn ngữ học…Và Việt Nam học cũng có những biến đổi sâu sắc. Các học giả phương Tây áp dụng phương pháp cận đại trong nghiên cứu Việt Nam.

Ngoài ra, Việt Nam học hiện đại đang lan rộng và phát triển khá nhanh ở nhiều nước. Tổ chức nghiên cứu và đào tạo về Việt Nam học cũng đã ra đời hoặc đang hình thành trong một số trường đại học của Thái Lan, Malaysia, Singapore, Hà Lan, Bỉ, Anh, Đan Mạch, Na Uy, Thuỵ Điển, Italia,… Cả ở những nước láng giềng như Lào, Campuchia, Indonesia, Philippines,… ngành Việt Nam học cũng đang được gầy dựng.

Việt Nam học càng ngày càng có tiếng nói trên các diễn đàn khoa học quốc tế. Trong những hội thảo quốc tế lớn như Đại hội Sử học Thế giới do Uỷ ban Quốc tế các Khoa học Lịch sử (CSIH) tổ chức năm năm một lần, Hội thảo của các nhà sử học châu Á (IAHA) tổ chức hai năm một lần, Hội thảo về Đông phương học… đều có những báo cáo khoa học về Việt Nam. Ở châu Âu, từ năm 1993 đã hình thành mạng lưới nghiên cứu Việt Nam mang tên Euroviet.

Với những đánh giá rất sâu sắc của những nhà chuyên môncho thấy sự phát triển vượt bậc của ngành việt nam học. Một tổ chức khoa học hợp lý kèm theo những phương thức hoạt động phù hợp chắc chắn sẽ góp phần quan trọng trúc đẩy sự phát triển của Việt Nam học ở Việt Nam và trên thế giới.

Tôi xin phép được nêu chút ý kiến về vấn đề bạn đưa ra trên, mong bạn thông cảm và bớt chút thời gian nào đó suy nghĩ về ý kiến của tôi.
Là một người dân Việt Nam, yêu tổ quốc Việt Nam ai lại không muốn biết về đất nước con người Việt Nam từ ngàn xưa đến nay hay là những đặc điểm sinh tồn của cha ông trước đây, chúng ta hiện tại và con cháu lớp sau này. Theo tôi nghĩ đó chính là triển vọng của ngành Việt Nam học. Như trong bài viết được đăng bởi anh Phạm Ngọc Huy có đưa ra một số các trường đại học trên thế giới đào tạo và phát triển Việt Nam học. Họ tìm hiểu, học hỏi về đất nước Việt Nam chúng ta vậy tại sao ngay đến những con người Việt Nam chúng ta lại không học hỏi tìm hiểu về đất nước mình. Trong hơn 85 triệu người Việt Nam chúng ta hiện nay thử hỏi được bao nhiêu phần trăm những người hiểu biết về đất nước mình hơn những người ngoại quốc học về Việt Nam kia. Rồi những thế hệ tiếp nối chúng ta tương lai sẽ ra sao khi không hiểu về cha ông mình và những người trong nước nhưng tại những vùng miền khác. Theo tôi nghĩ chúng ta hãy chưa vội nghĩ đến cái tương lai của ngành Việt Nam học mà hãy nghĩ đến cái hiểu biết và cái cần thiết của mình về đất nước trước. Trong xã hội hiện tại những ý kiến mà tôi đưa ra có thể bị xem là sáo rỗng nhưng đây là điều tôi mong mỏi và theo đuổi.
Nội dung trên phần lớn không nằm trong câu hỏi mà bạn đưa ra nhưng một lần nữa tôi mong bạn thông cảm và chịu khó đọc chút thiển ý của tôi.
Chân thành cảm ơn.

"Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam". Bác đã dạy chúng ta như vậy, nhưng ngày nay, việc kém hiểu biết về lịch sử, văn hóa nước nhà là một thực trạng đáng buồn. Đưa môn lịch sử thường xuyên vào các kì thi cũng được, nhưng học sinh có thật sự học không, hay chỉ học chống chế để thi cho qua? Làm phim? Vấn đề này đã được bàn rất nhiều, nhưng để làm được một bộ phim lịch sử thật hay thì không dễ chút nào, vì yếu tố ngôn ngữ ngày xưa và bây giờ khác nhau, bối cảnh phim, diễn viên, tiền đầu tư,... Ta đang làm một số phim kỉ niệm một nghìn năm Thăng Long - Hà Nội, nhưng các bạn hãy chờ xem, chắc là người ta xem xong sẽ quên ngay thôi???

Tôi không biết bây giờ có những ai quan tâm đến lịch sử nước nhà nữa. Những vùng nông thôn khi kinh tế còn chưa phát triển thì tạm thời chưa nói đến, nhưng ở các thành phố lớn bây giờ rất rất nhiều gia đình cho con em theo học các trường nước ngoài đào tạo trong nước. Mà đa số các trường đó đào tạo từ lớp 1 do các giáo viên nước ngoài và một số ít giáo viên Việt Nam giảng dậy. Không biết chất lượng đào tạo của các trường đó như thế nào nhưng có một hiện tượng đau lòng là gia đình không thể dạy dỗ được con em mình. Nguyên nhân căn bản là các em tiếp xúc nhiều, sử dụng nhiều ngoại ngữ, không biết đến tiếng mẹ đẻ. Cha mẹ không biết tiếng nước ngoài, con không nói được Tiếng Việt. Vậy tiếng của tổ quốc mình còn không biết nói gì đến học lịch sử nước nhà hay học để cho có học thôi?

tôi cũng biết bộ phim đó được dựng cảnh, và khởi quay trên đất TQ nhưng trong đó vẫn có những cảnh quay được dựng ở trong nước và những trang phục được sử dụng cũng là trang phục truyền thống của dân tộc ta như áo dài, áo bà ba ....và cũng có các nhạc cụ của dân tộc mà. néu như bộ phim đó mà không được công chiếu trong dịp đại lễ thì lấy gì để minh chứng cho lịch sử của dân tộc ta thời đó.
mà đó là về mặt phim ảnh còn bao nhiêu mảng khác mà chúng ta có thể khai thác như cá phương tiện thông tin đại chúng như báo , đài , truyền hình. bên cạnh việc chúng ta đưa môn lịch sử vào trong các kỳ thi quan trọng để các bạn có ý thức hơn trong nghiên cứu, học tập và coi trọng hơn môn học này từ đó tạo cho các bạn một niềm đam mê từ việc bắt buộc biết đâu cũng có kết quả ít nhất tình trạng không biết sử dân tộc mình cũng được cải thiện hơn. bên cạnh đó chúng ta cũng có thể thường xuyên phát động các cuộc thi tìm hiểu về lịch sử dân tộc mình, các sự kiện quan trong,và liên quan tới các sự kiện trọng đại đó trên các phương tiện thông tin đại chúng khi đó những người quan tâm tới lịch sử dân tộc họ cũng có tìm được một sân chơi bổ ích cho riêng mình và làm cho sự đam mê đó được cụ thẻ hoá đồng thời làm khơi dậy sự tò mò tìm hiểu về lịch sử dân tộc trong mọi người.

Đúng là bộ phim cũng có nhiều cảnh quay ở Việt Nam, mang văn hóa Việt Nam nhưng do có quá nhiều yếu tố văn hóa Trung Quốc trong từng cảnh quay nên bộ phim mang những nét văn hóa ngoại lại. “Nhà sản xuất đã quá chú trọng việc thuê êkíp Trung Quốc sản xuất, từ đạo diễn, hóa trang, phục trang, trường quay… và cả diễn viên quần chúng.” (Vietnamnet.vn). Mình không biết kênh truyền hình nào sẽ công chiếu bộ phim đó nhưng “Ngay đến thời Gia Long, trong những ảnh của người Pháp chụp, Việt Nam nhiều nơi vẫn còn đóng khố, vậy làm sao 1.000 năm trước đó có giáp sĩ, có giáp sắt? Đặc thù của Trung Hoa là thảo nguyên mênh mông nên mới có cảnh hàng ngàn con ngựa và phát triển kỵ binh, Việt Nam không thể có cảnh đó” – Nhà nghiên cứu Nguyễn Đắc Xuân nói. Thật vậy, thế mạnh dân tộc Việt Nam là địa hình sông nước. Truyền thuyết Thăng Long cũng gắn liền với sông nước.”
Mình chỉ muốn đưa ra như vậy cho mọi người đỡ mỏi mòn mong chờ bộ phim rồi lại thất vọng. Mình thấy những bộ phim làm vế chiến tranh Việt Nam rất hay nhưng hiện nay rất ít được công chiếu, mà nếu có công chiếu thì lại cùng một lúc quá nhiều nên không thể theo dõi hết.
Đúng là chúng ta cần sử dụng các phương tiện thông tin đại chúng một cách có hiệu quả hơn và kết hợp với nhiều biện pháp khác của ngành giáo dục. Chúng ta những người học Việt Nam học cũng nên thấy mình có trách nhiệm trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc. Muốn giữ gìn thì phải hiểu mình cần giữ gìn cái gì? Chính là hiểu về lịch sử, văn hóa, con người Việt Nam. Như vậy chẳng phải Việt Nam học là một ngành khoa học có nhiều triển vọng và rất cần thiết đó sao.

Dễ hay khó còn phụ thuộc nhiều yếu tố bạn à, không nhất thiết chỉ do chuơng trình đào tạo quy định. Nhưng đa số sinh viên Việt Nam học ra truờng đều đã có việc làm ổn định, có nguời thu nhập cao và giữ các chức vụ khá quan trọng.
Bạn hãy yên tâm về tuơng lai, quan trọng bây giờ là bạn hãy học tập tốt nhé.
Chúc bạn thành công!